Gambar Siswa Sd Sedang Belajar

Berikan suatu gambaran yang dilengkapi contoh bila Anda mengajar IPS untuk siswa SD kelas 3 dengan menggunakan pendekatan analitik keteladanan!

Daftar Isi

• 1. Berikan suatu gambaran yang dilengkapi contoh bila Anda mengajar IPS untuk siswa SD kelas 3 dengan menggunakan pendekatan analitik keteladanan!
• 2. Amatilah kembali diagram gambar diatas.pada pertengahan tahun ajaran baru,ada 3 siswa yang pindah ke kelas 3 SD Mustika. Banyak siswa kelas 3 sekarang adalah...orang. ​
• 3. Ibu Rini adalah guruguru SD kelas 5 yang akan membelajarkan tentang makanan yang mudah dibuat dan sulit dicerna sesuai didihadapkan gambar-gambar berbagai jenis makanan lalu siswa diminta untuk mengidentifikasi makanan yang mudah dan sulit dicerna selanjutnya guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil lalu pembelajaran ditutup a apakah telah sesuai dengan hakikat IPA dan tingkat pembelajaran anak SD dalam teori Piaget ​
• 4. Dalam sebuah kelas di SD Negeri Kuala Tanjung, Bu Siti mengawali kelas dengan memperhatikan kondisi kelasnya dan mengamati siswa yang sudah hadir dan belum. Bu Siti menugaskan siswa untuk membuka LKS dan membaca topik tentang ‘Larutan” selama 10 menit, kemudian bersama dengan siswanya membahas tentang “Larutan”, Sambel mempresentasikannya dengan menggunakan powerpoint. Kemudian Bu Siti memutar Media Video tentang anak-anak yang sedang mempraktikkan proses Larutan. Semua siswa terlihat bersemangat belajar dan tidak ada siswa yang mengantuk. Pembelajaran dilanjutkan dengan tanya jawab terkait topik yang sudah dijelaskan maupun tentang paktik yang ada di Video. Ketika bu Siti melakukan refleksi di akhir sesi kelas, sebagian besar siswa mampu mencapai kompetensi dengan baik dari materi yang sudah dibahas. Bu Siti sebelum mengajar benar-benar mempersiapkan pembelajarannya dengan baik. Ia membuat Rancangan Program Pembelajaran/RPP dengan memilih media, metode yang tepat untuk mengajarkan materi yang tadi telah dibahas bersama siswanya. Pertanyaan: Baca kasus pembelajaran diatas dengan cermat, kemudian tentukan kalimat yang menggambarkan kegiatan pembelajaran dengan benar!​
• 5. Amatilah gambar-gambar berikut. Apakah mereka sudah melaksanakan kewajibannya dengan tanggung jawab? Apa dampak dari yang mereka lakukan? 1 Pertanyaan Apa kewajiban kita sebagai pelajar? Apakah mereka sudah melaksanakan kewajiban sebagai pelajar? Apa dampak bagi diri sendiri? Apa dampak dari tindakan yang mereka lakukan bagi lingkungan? Apa dampak dari tindakan yang mereka lakukan bagi orang lain? Gambar 1 2 92 Buku Siswa SD/MI Kelas VI Gambar 2 Gambar 3 3 Sekarang, tuliskan kewajibanmu yang lain sebagai pelajar! Apa dampaknya jika kamu tidak melaksanakan dengan tanggung jawab? Jelaskan jawabanmu!​
• 6. siswa kelas 6 SD Negeri rajin belajar melakukan percobaan pembuatan magnet dengan metode induksi gambar yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalahbantu jawab kaks​
• 7. 2. gambarlah sebuah lingkaran kemudian jelaskan langkah-langkah bagaimana mengajarkan ke siswa kelas vi sd menemukana. rumus luas lingkaranb. rumus keliling lingkaran
• 8. a. Pak Suryadi mengajar siswa kelas IV SD dengan tema Berbagai Pekerjaan, subtema Jenisjenis Pekerjaan. Pada pembelajaran ini, Pak Suryadi mengajar muatan pelajaran Matematika, IPS, dan PKn. Untuk mengawali pembelajaran, Pak Suryadi meminta ketua kelas untuk memimpin Doa Belajar, selanjutnya menjelaskan tujuan dan kegiatan belajar yang akan dilakukan pada hari ini. Sebelum Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar tentang pekerjaan, siswa ditugaskan untuk menyelesaikan soal-soal. Setelah itu, Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar berbagai jenis pekerjaan. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok belajar. Tiap kelompok diwajibkan memilih juru bicara sebagai perwakilan kelompok untuk penyampaian hasil diskusi. Kegiatan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang gambar yang diamati siswa. Setelah tanya jawab, siswa ditugaskan untuk menuliskan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian, kegiatan dilanjutkan dengan menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pada kegiatan ini, Pak Suryadi menugaskan siswa terlebih dahulu menggambar persegi pada kertas, kemudian menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pertanyaan. Menurut Anda, dalam metode pembelajaran yang dilakukan, kegiatan apa sajakah (sebutkan minimal 3) yang dilakukan Pak Suryadi diatas dalam proses membina dan menanamkan pola hidup taat terhadap hukum pada anak Sekolah Dasar? b. Dalam model pembelajaran yang dilakukan Pak Suryadi, sebelum pelajaran dimulai, siswa diberikan masalah-masalah. Masalah yang disajikan adalah masalah yang memiliki konteks dengan dunia nyata, semakin dekat dengan dunia nyata, maka akan semakin baik pengaruhnya pada peningkatan kecakapan pada siswa. Dunia nyata tersebut dekat dengan lingkungan siswa di rumah dan mudah diperoleh karena masa pandemi siswa banyak menghabiskan waktu di lingkungan rumah. Dari masalah yang diberikan ini siswa kemudian bekerjasama dalam kelompok, mencoba memecahkan masalah dengan kemampuan yang dimiliki, dan sekaligus mencari informasi-informasi baru yang relevan. Disini peran guru adalah sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa dalam mencari dan menemukan solusi dan sekaligus menentukan kriteria pencapaian proses pembelajarannya. Pertanyaan. Model apakah yang dilakukan oleh Pak Suryadi dalam pembelajaran tersebut? Jelaskan sintaks dari model pembelajaran tersebut!
• 9. Amatilah gambar-gambar berikut. Apakah mereka sudah melaksanakan kewajibannya dengan tanggung jawab? Apa dampak dari yang mereka lakukan? 1 2 3 Gambar 3 Gambar 1 Gambar 2 Pertanyaan Apa kewajiban kita sebagai pelajar? Apakah mereka sudah melaksanakan kewajiban sebagai pelajar? Apa dampak bagi diri sendiri? Apa dampak dari tindakan yang mereka lakukan bagi lingkungan? Apa dampak dari tindakan yang mereka lakukan bagi orang lain? Sekarang, tuliskan kewajibanmu yang lain sebagai pelajar! Apa dampaknya jika kamu tidak melaksanakan dengan tanggung jawab? Jelaskan jawabanmu! 92 Buku Siswa SD/MI Kelas VIplis bantuin jangan ngasal ya​
• 10. Bapak Satriadi, guru kelas enam SD di Aceh Singkil. Dia merencanakan mengajarkan menulis terbimbing untuk siswa-siswanya menggunakan tiga gambar berseri. Bapak Satriadi ingin siswanya menuliskan paragraf awal dan paragraf tengah dari surat yang telah ia sediakan paragraf akhirnya. Bagaimana langkah-langkah pembelajaran yang efektif yang harus dilakukan Bapak Satriadi?
• 11. 4. a.Pak Suryadi mengajar siswa kelas IV SD dengan tema Berbagai Pekerjaan, subtema Jenisjenis Pekerjaan. Pada pembelajaran ini, Pak Suryadi mengajar muatan pelajaran Matematika, IPS, dan PKn. Untuk mengawali pembelajaran, Pak Suryadi meminta ketua kelas untuk memimpin Doa Belajar, selanjutnya menjelaskan tujuan dan kegiatan belajar yang akan dilakukan pada hari ini. Sebelum Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar tentang pekerjaan, siswa ditugaskan untuk menyelesaikan soal-soal. Setelah itu, Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar berbagai jenis pekerjaan. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok belajar. Tiap kelompok diwajibkan memilih juru bicara sebagai perwakilan kelompok untuk penyampaian hasil diskusi. Kegiatan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang gambar yang diamati siswa. Setelah tanya jawab, siswa ditugaskan untuk menuliskan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian, kegiatan dilanjutkan dengan menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pada kegiatan ini, Pak Suryadi menugaskan siswa terlebih dahulu menggambar persegi pada kertas, kemudian menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pertanyaan. Menurut Anda, dalam metode pembelajaran yang dilakukan, kegiatan apa sajakah (sebutkan minimal 3) yang dilakukan Pak Suryadi diatas dalam proses membina dan menanamkan pola hidup taat terhadap hukum pada anak Sekolah Dasar? b. Dalam model pembelajaran yang dilakukan Pak Suryadi, sebelum pelajaran dimulai, siswa diberikan masalah-masalah. Masalah yang disajikan adalah masalah yang memiliki konteks dengan dunia nyata, semakin dekat dengan dunia nyata, maka akan semakin baik pengaruhnya pada peningkatan kecakapan pada siswa. Dunia nyata tersebut dekat dengan lingkungan siswa di rumah dan mudah diperoleh karena masa pandemi siswa banyak menghabiskan waktu di lingkungan rumah. Dari masalah yang diberikan ini siswa kemudian bekerjasama dalam kelompok, mencoba memecahkan masalah dengan kemampuan yang dimiliki, dan sekaligus mencari informasi-informasi baru yang relevan. Disini peran guru adalah sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa dalam mencari dan menemukan solusi dan sekaligus menentukan kriteria pencapaian proses pembelajarannya. Pertanyaan. Model apakah yang dilakukan oleh Pak Suryadi dalam pembelajaran tersebut? Jelaskan sintaks dari model pembelajaran tersebut!​
• 12. Umumnya siswa SD diajarkan untuk menggambarkan dua gunung yang memiliki matahari di antaranya, beserta ada sawah di kaki gunung. Perbedaannya biasanya ada di bagian tengah gambar, dimana ada siswa yang menggambar sungai, ada pula yang menggambar jalan. Sungai atau jalan ini jika ditinjau berdasarkan prinsip irama progresif, maka sungai dan jalan tersebut dapat disebut sebagai....A. motion lines B. pannin.g shot C. leading lines D. seigaiha E. pattern ​
• 13. Seorang guru SD hendak mengajar luas persegi panjang denganmemanfaatkan kertas berpetak. Rancangan aktivitas siswa yangpaling sesuai dengan panduan berbasis kontruktivisme adalahsiswa diminta menggambar persegi panjang dengan luas sebesar ...satuan luas.a. 47b. 36c. 5d. 11e. 2​
• 14. Seorang guru SD hendak mengajar luas persegi panjang dengan memanfaatkan kertas berpetak. Rancangan aktivitas siswa yang paling sesuai dengan panduan berbasis kontruktivisme adalah siswa diminta menggambar persegi panjang dengan luas sebesar ... satuan luas.
• 15. Tolong dijawab dengan benar,tepat dan jelas. Ana adalah seorang siswa SD NUSA INDAH 2.Ana senang sekali menggambar karena itu kegemarannya.Tapi di sekolah Ana tidak ada pelajaran menggambar.Ana sangat sedih dan dia pun terpaksa tidak belajar menggambar.Di rumahnya pun orangtuanya melarang Ana agar tidak menggambar,saat itu Ana tidak tahan lagi dan Dia ingin memarahi orangtuanya.Apa yg harus dilakukan Ana agar dia bisa menggambar lagi?

1. Berikan suatu gambaran yang dilengkapi contoh bila Anda mengajar IPS untuk siswa SD kelas 3 dengan menggunakan pendekatan analitik keteladanan!

JAWABAN :
pada mapel ips SD kelas 3 yaitu berupa materi tentang lingkungan , maka jika menggunakan pendekatan analitik keteladanan pembelajaran bisa dengan :
→ mengajak siswa /I untuk mengadakan penghijauan dilingkungan sekolah
→ memberikan contoh dan mengajarkan bagaimana memilah sampah organik dan anorganik
→ memberikan keteladanan bagaimana cara menghemat energi listrik dan air

semoga manfaat

2. Amatilah kembali diagram gambar diatas.pada pertengahan tahun ajaran baru,ada 3 siswa yang pindah ke kelas 3 SD Mustika. Banyak siswa kelas 3 sekarang adalah...orang. ​

Jawaban:

7 anak

Penjelasan dengan langkah-langkah:

semoga membantu ya

Jawaban:

7 siswa

Penjelasan dengan langkah-langkah:

semoga bisa membantu

3. Ibu Rini adalah guruguru SD kelas 5 yang akan membelajarkan tentang makanan yang mudah dibuat dan sulit dicerna sesuai didihadapkan gambar-gambar berbagai jenis makanan lalu siswa diminta untuk mengidentifikasi makanan yang mudah dan sulit dicerna selanjutnya guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil lalu pembelajaran ditutup a apakah telah sesuai dengan hakikat IPA dan tingkat pembelajaran anak SD dalam teori Piaget ​

Jawaban:

begini makanan yang seharus nya kita konsumsi makan harus sehat semacam sayuran buhan dan susu jangan sampai anak anak makan yang tidak sehat

4. Dalam sebuah kelas di SD Negeri Kuala Tanjung, Bu Siti mengawali kelas dengan memperhatikan kondisi kelasnya dan mengamati siswa yang sudah hadir dan belum. Bu Siti menugaskan siswa untuk membuka LKS dan membaca topik tentang ‘Larutan” selama 10 menit, kemudian bersama dengan siswanya membahas tentang “Larutan”, Sambel mempresentasikannya dengan menggunakan powerpoint. Kemudian Bu Siti memutar Media Video tentang anak-anak yang sedang mempraktikkan proses Larutan. Semua siswa terlihat bersemangat belajar dan tidak ada siswa yang mengantuk. Pembelajaran dilanjutkan dengan tanya jawab terkait topik yang sudah dijelaskan maupun tentang paktik yang ada di Video. Ketika bu Siti melakukan refleksi di akhir sesi kelas, sebagian besar siswa mampu mencapai kompetensi dengan baik dari materi yang sudah dibahas. Bu Siti sebelum mengajar benar-benar mempersiapkan pembelajarannya dengan baik. Ia membuat Rancangan Program Pembelajaran/RPP dengan memilih media, metode yang tepat untuk mengajarkan materi yang tadi telah dibahas bersama siswanya. Pertanyaan: Baca kasus pembelajaran diatas dengan cermat, kemudian tentukan kalimat yang menggambarkan kegiatan pembelajaran dengan benar!​

Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Siti

Pendahuluan:

Guru memberi salam.Guru mengecek kondisi kelas dengan mengabsen siswa.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti:

Guru meminta siswa untuk membaca tentang “Larutan” selama 10 menit melalui LKS.Guru memberikan penjelasan materi dengan power point melalui video tentang larutan.Guru dan siswa melakukan tanya jawab dari hasil membaca dan menonton video.Guru pertanyaan kepada siswa tentang larutan.

Penutup:

Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini.Evaluasi dan pembelajaran selesi.

Pembahasan

Ada 3 komponen kegiatan pembelajaran di dalam RPP, yaitu:

Pendahuluan merupakan langkah pertama yang penting untuk membuat siswa termotivasi dan fokus untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.Inti merupakan proses kegiatan mencapai tujuan dari Kompetisi Dasar. Kegiatan pembelajaran bersifat interaktif, mengasyikkan, menyenangkan, bermanfaat, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, dan tergantung pada bakat, minat, perkembangan fisik dan psikologis, inisiatif, kreativitas, dan memberikan ruang yang cukup untuk kemandirian. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistematis melalui proses investigasi, penyempurnaan dan konfirmasi.Penutup kegiatan yang membantu mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan rangkuman, kesimpulan, penilaian, dan refleksi.

Pelajari lebih lanjut

Materi tentang kegiatan pembelajaran dalam RPP https://brainly.co.id/tugas/50868877

#BelajarBersamaBrainly #SPJ1

5. Amatilah gambar-gambar berikut. Apakah mereka sudah melaksanakan kewajibannya dengan tanggung jawab? Apa dampak dari yang mereka lakukan? 1 Pertanyaan Apa kewajiban kita sebagai pelajar? Apakah mereka sudah melaksanakan kewajiban sebagai pelajar? Apa dampak bagi diri sendiri? Apa dampak dari tindakan yang mereka lakukan bagi lingkungan? Apa dampak dari tindakan yang mereka lakukan bagi orang lain? Gambar 1 2 92 Buku Siswa SD/MI Kelas VI Gambar 2 Gambar 3 3 Sekarang, tuliskan kewajibanmu yang lain sebagai pelajar! Apa dampaknya jika kamu tidak melaksanakan dengan tanggung jawab? Jelaskan jawabanmu!​

Jawaban:

gambar nya mana kak yaa ?

6. siswa kelas 6 SD Negeri rajin belajar melakukan percobaan pembuatan magnet dengan metode induksi gambar yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalahbantu jawab kaks​

Jawaban:

yang D

Penjelasan:

Induksi adalah salah satu cara membuat magnet dengan memanfaatkan medan magnet sehingga ada arus listrik yang mengalir dari magnet ke besi/konduktor

sekian terimakasih

7. 2. gambarlah sebuah lingkaran kemudian jelaskan langkah-langkah bagaimana mengajarkan ke siswa kelas vi sd menemukana. rumus luas lingkaranb. rumus keliling lingkaran

Rumus Dan Gambar Lingkaran Ada Di gambar,

Semoga Membantu

8. a. Pak Suryadi mengajar siswa kelas IV SD dengan tema Berbagai Pekerjaan, subtema Jenisjenis Pekerjaan. Pada pembelajaran ini, Pak Suryadi mengajar muatan pelajaran Matematika, IPS, dan PKn. Untuk mengawali pembelajaran, Pak Suryadi meminta ketua kelas untuk memimpin Doa Belajar, selanjutnya menjelaskan tujuan dan kegiatan belajar yang akan dilakukan pada hari ini. Sebelum Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar tentang pekerjaan, siswa ditugaskan untuk menyelesaikan soal-soal. Setelah itu, Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar berbagai jenis pekerjaan. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok belajar. Tiap kelompok diwajibkan memilih juru bicara sebagai perwakilan kelompok untuk penyampaian hasil diskusi. Kegiatan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang gambar yang diamati siswa. Setelah tanya jawab, siswa ditugaskan untuk menuliskan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian, kegiatan dilanjutkan dengan menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pada kegiatan ini, Pak Suryadi menugaskan siswa terlebih dahulu menggambar persegi pada kertas, kemudian menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pertanyaan. Menurut Anda, dalam metode pembelajaran yang dilakukan, kegiatan apa sajakah (sebutkan minimal 3) yang dilakukan Pak Suryadi diatas dalam proses membina dan menanamkan pola hidup taat terhadap hukum pada anak Sekolah Dasar? b. Dalam model pembelajaran yang dilakukan Pak Suryadi, sebelum pelajaran dimulai, siswa diberikan masalah-masalah. Masalah yang disajikan adalah masalah yang memiliki konteks dengan dunia nyata, semakin dekat dengan dunia nyata, maka akan semakin baik pengaruhnya pada peningkatan kecakapan pada siswa. Dunia nyata tersebut dekat dengan lingkungan siswa di rumah dan mudah diperoleh karena masa pandemi siswa banyak menghabiskan waktu di lingkungan rumah. Dari masalah yang diberikan ini siswa kemudian bekerjasama dalam kelompok, mencoba memecahkan masalah dengan kemampuan yang dimiliki, dan sekaligus mencari informasi-informasi baru yang relevan. Disini peran guru adalah sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa dalam mencari dan menemukan solusi dan sekaligus menentukan kriteria pencapaian proses pembelajarannya. Pertanyaan. Model apakah yang dilakukan oleh Pak Suryadi dalam pembelajaran tersebut? Jelaskan sintaks dari model pembelajaran tersebut!

Jawaban:

Penjelasan:

3 yang di lakukan pak suryadi membina dan menanam kan tast hukum

Jawaban:

1. Tiap kelompok diwajibkan memilih juru bicara sebagai perwakilan kelompok untuk penyampaian hasil diskusi.

2. siswa ditugaskan untuk menuliskan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa

3. Kemudian, kegiatan dilanjutkan dengan menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pada kegiatan ini, Pak Suryadi menugaskan siswa terlebih dahulu menggambar persegi pada kertas, kemudian menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut.

Penjelasan:

:)

9. Amatilah gambar-gambar berikut. Apakah mereka sudah melaksanakan kewajibannya dengan tanggung jawab? Apa dampak dari yang mereka lakukan? 1 2 3 Gambar 3 Gambar 1 Gambar 2 Pertanyaan Apa kewajiban kita sebagai pelajar? Apakah mereka sudah melaksanakan kewajiban sebagai pelajar? Apa dampak bagi diri sendiri? Apa dampak dari tindakan yang mereka lakukan bagi lingkungan? Apa dampak dari tindakan yang mereka lakukan bagi orang lain? Sekarang, tuliskan kewajibanmu yang lain sebagai pelajar! Apa dampaknya jika kamu tidak melaksanakan dengan tanggung jawab? Jelaskan jawabanmu! 92 Buku Siswa SD/MI Kelas VIplis bantuin jangan ngasal ya​

Jawaban:

SAYA GAK TAU APA YANG ANDA MAKSUD

10. Bapak Satriadi, guru kelas enam SD di Aceh Singkil. Dia merencanakan mengajarkan menulis terbimbing untuk siswa-siswanya menggunakan tiga gambar berseri. Bapak Satriadi ingin siswanya menuliskan paragraf awal dan paragraf tengah dari surat yang telah ia sediakan paragraf akhirnya. Bagaimana langkah-langkah pembelajaran yang efektif yang harus dilakukan Bapak Satriadi?

Jawaban:

Bapak Satriadi, guru kelas enam SD di Aceh Singkil. Dia merencanakan mengajarkan menulis terbimbing

untuk siswa-siswanya menggunakan tiga gambar berseri. Bapak Satriadi ingin siswanya menuliskan

paragraf awal dan paragraf tengah dari surat yang telah ia sediakan paragraf akhirnya. Bagaimana

langkah-langkah pembelajaran yang efektif yang harus dilakukan Bapak Satriadi?

11. 4. a.Pak Suryadi mengajar siswa kelas IV SD dengan tema Berbagai Pekerjaan, subtema Jenisjenis Pekerjaan. Pada pembelajaran ini, Pak Suryadi mengajar muatan pelajaran Matematika, IPS, dan PKn. Untuk mengawali pembelajaran, Pak Suryadi meminta ketua kelas untuk memimpin Doa Belajar, selanjutnya menjelaskan tujuan dan kegiatan belajar yang akan dilakukan pada hari ini. Sebelum Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar tentang pekerjaan, siswa ditugaskan untuk menyelesaikan soal-soal. Setelah itu, Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar berbagai jenis pekerjaan. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok belajar. Tiap kelompok diwajibkan memilih juru bicara sebagai perwakilan kelompok untuk penyampaian hasil diskusi. Kegiatan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang gambar yang diamati siswa. Setelah tanya jawab, siswa ditugaskan untuk menuliskan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian, kegiatan dilanjutkan dengan menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pada kegiatan ini, Pak Suryadi menugaskan siswa terlebih dahulu menggambar persegi pada kertas, kemudian menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pertanyaan. Menurut Anda, dalam metode pembelajaran yang dilakukan, kegiatan apa sajakah (sebutkan minimal 3) yang dilakukan Pak Suryadi diatas dalam proses membina dan menanamkan pola hidup taat terhadap hukum pada anak Sekolah Dasar? b. Dalam model pembelajaran yang dilakukan Pak Suryadi, sebelum pelajaran dimulai, siswa diberikan masalah-masalah. Masalah yang disajikan adalah masalah yang memiliki konteks dengan dunia nyata, semakin dekat dengan dunia nyata, maka akan semakin baik pengaruhnya pada peningkatan kecakapan pada siswa. Dunia nyata tersebut dekat dengan lingkungan siswa di rumah dan mudah diperoleh karena masa pandemi siswa banyak menghabiskan waktu di lingkungan rumah. Dari masalah yang diberikan ini siswa kemudian bekerjasama dalam kelompok, mencoba memecahkan masalah dengan kemampuan yang dimiliki, dan sekaligus mencari informasi-informasi baru yang relevan. Disini peran guru adalah sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa dalam mencari dan menemukan solusi dan sekaligus menentukan kriteria pencapaian proses pembelajarannya. Pertanyaan. Model apakah yang dilakukan oleh Pak Suryadi dalam pembelajaran tersebut? Jelaskan sintaks dari model pembelajaran tersebut!​

Jawaban:

Penjelasan:

Suryadi di atas dalam proses membina dan menanam kan pola hidup taat terhadap hukum pada anak sekolah dasar.

12. Umumnya siswa SD diajarkan untuk menggambarkan dua gunung yang memiliki matahari di antaranya, beserta ada sawah di kaki gunung. Perbedaannya biasanya ada di bagian tengah gambar, dimana ada siswa yang menggambar sungai, ada pula yang menggambar jalan. Sungai atau jalan ini jika ditinjau berdasarkan prinsip irama progresif, maka sungai dan jalan tersebut dapat disebut sebagai....A. motion lines B. pannin.g shot C. leading lines D. seigaiha E. pattern ​

Jawaban:

B.Pannin.g shot.

Penjelasan:

Semoga membantuu

13. Seorang guru SD hendak mengajar luas persegi panjang denganmemanfaatkan kertas berpetak. Rancangan aktivitas siswa yangpaling sesuai dengan panduan berbasis kontruktivisme adalahsiswa diminta menggambar persegi panjang dengan luas sebesar ...satuan luas.a. 47b. 36c. 5d. 11e. 2​

Jawaban:

b. 36 satuan

Penjelasan dengan langkah-langkah:

luas persegi panjang adalah panjang x lebar

merupakan perkalian 2 bilangan

sehingga hasilnya berupa bilangan genap.

kenapa tidak dipilih yang hasilnya 2?

karena jika menggunakan kertas berpetak,

ukuran 2 berarti panjangnya 2 petak dan lebarnya 1 petak, akan sangat kecil sekali.

14. Seorang guru SD hendak mengajar luas persegi panjang dengan memanfaatkan kertas berpetak. Rancangan aktivitas siswa yang paling sesuai dengan panduan berbasis kontruktivisme adalah siswa diminta menggambar persegi panjang dengan luas sebesar ... satuan luas.

Jawab :

36 satuan luas

15. Tolong dijawab dengan benar,tepat dan jelas. Ana adalah seorang siswa SD NUSA INDAH 2.Ana senang sekali menggambar karena itu kegemarannya.Tapi di sekolah Ana tidak ada pelajaran menggambar.Ana sangat sedih dan dia pun terpaksa tidak belajar menggambar.Di rumahnya pun orangtuanya melarang Ana agar tidak menggambar,saat itu Ana tidak tahan lagi dan Dia ingin memarahi orangtuanya.Apa yg harus dilakukan Ana agar dia bisa menggambar lagi?

menggambar sendiri di buku gambar karena hobi ana adalah menggambar

Video Terkait